我的成長故事
- “大腦地圖”學習感受
- 學員：齊蕓茗
- 課程：學習通&口語通
- 年級：一年級
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我女兒Maggie從幼兒園小班開始學習英語，因為是幼兒英語，又是外教授課，所以整個學習過程幾乎可以稱得上是愉快教學。但是兩年下來，我發現孩子除了每次上課都很happy、會講一些基本英語單詞之外，老師所教的語句和語法并沒有在腦中留下什么印象，基本上就是前學后忘、更不用說要進行一些簡單的句型對話了。眼看女兒就要進入小學學習了，我很迫切的想要尋找一所既能改變這種現狀，又保留外教純正發音的學校。于是我帶著女兒幾乎尋遍了附近各大英語教學機構，最終在與教學顧問Sunny深入交談之后，我選擇了這所從名稱到教學模式、課程設置在我看來都很“另類”的學校 —— 大腦地圖。
經過了近兩年的學習，大腦地圖確實確實沒讓我們失望。先說說FastForWord課程吧。我一直發現在我女兒身上存在不會認真傾聽，做事專注力不夠的缺點。
FastForWord運用一套科學合理游戲來吸引孩子學習，每周3次左右的頻率也不會給孩子造成很重的負擔，但可以使孩子的大腦神經在不知不覺中受到訓練。老師也會根據她做練習的情況給予及時有針對性的輔導，讓我女兒在學習英語的同時改善了專注力、記憶力以及語音辨別能力，從根本上改變了學習狀態?，F在在學校里除了英語老師，其他學科的老師也都反映Maggie雖然在班級里坐在最后一排，但她上課聽講很仔細，思維總是跟著老師走，很少有走神的情況出現。
而Reading Assistant口語通的課程首先打消了我擔心孩子學不到純正英語的顧慮。在學習過程中，Maggie不僅能聽到大量發音純正的文章，還能在系統中反復跟讀、錄音，并通過系統提示糾正錯誤的發音?，F在她最喜歡的就是每周一次朗讀文章的發表時間，也就是在老師同學以及家長面前大聲地將自己一周內在家里練習的文章朗讀出來。Maggie最初表現得羞怯不安，讀文章也結結巴巴，一段時間下來，她朗讀文章的流利程度和發音明顯得到提升，在老師的鼓勵下她逐漸適應了“在大庭廣眾下講英語”，每次都是自信滿滿、躍躍欲試，在各種口語比賽中還多次得獎。
現在Maggie已經開始第二階段的口語通學習了，我們期待并且相信她能逐漸擺脫用中文思維來學習英語的思維模式，口語流利程度以及閱讀能力得到進一步的提升。感謝大腦地圖給我女兒帶來的轉變和進步。
