我的成長故事
- 聽說能力得到拓實和提升
- 學員：顏回
- 課程：學習通&口語通
- 年級：三年級
-
Harry是在2011年12月開始在大腦地圖學習的。在此之前，他已經在別的英語機構學習英語有4年的時間了。通過Harry在大腦地圖的表現與進步，相比而言，我跟媽媽一致認為大腦地圖的培養模式是真正做到了因材施教、真正讓孩子的潛能得到開發。
中心在為他進行了專業的測試和分析后，對Harry的最薄弱環節——發音、聽力、口語能力進行了合理的課程設計和專項系統的訓練。在線的電腦系統教學，可以隨時隨地的進行訓練，真可謂做到了教學靈活和個性化。這些針對性的訓練與輔導讓孩子跨越障礙，學習變得更輕松。而且讓我們家長高興的是，Harry的每一點進步都是看的見，摸得著的。
今年年初，我們為他報了2012年上半年全國英語等級考試（PETS），并買了一些往年的真題給他練習。第一次做聽力題目時，我發現他居然全部做對了，一題都沒有錯?？墒撬郧白雎犃︻}時10道都會做錯2-3道的。PETS的題目要比學校題目難一些，他居然全部做對了。我們以為他偷偷看參考答案了，于是就質問他。他很委屈的說，不信看著我做好了。結果，在我們的注視下，他用自己的行動證明那的確是他自己努力的成果。之后，我們鄭重向他道歉。他在學校各科的成績也有所提高。因而Harry的學習勁頭很足，以超越自我為目標，在家長和老師的鼓勵下，每次都能提前完成學習任務、提前進階到新的課程。
目前，我認為Harry最大的收獲是基礎的聽說能力得到了拓實和提升，在后期的口語聽辯方面也變得更為自信了。
此外，大腦地圖的學習課程也培養了Harry的學習自主性和上進心。相信Harry在大腦地圖今后的學習中會有更多的收獲。
